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我市高中语文学习任务群课堂教学观摩研讨活动成功举办

     2017年颁布的《普通高中语文课程标准》,首次提出高中语文学科核心素养、18个学习任务群、高中学业质量水平。其中,18个语文学习任务群构成的内容标准,为促进语文学习回归实践性、综合性的本质奠定了基础。与此同时,这种以解决学生自主学习为关键的教学内容的架构方式,也给一线的教学带来了很大的挑战。


    为探索基于学习任务群的教学范式,研究提升语文核心素养的学习方式,推动高中语文教育的改革,兰州市教科所、兰州市语文学科中心教研组,于2019年12月10日在兰州市高中语文学科基地(外国语高级中学)举办“高中语文学习任务群课堂教学观摩研讨活动”,此次活动由外国语高级中学、卢卫东名师工作室承办,侯一农名师工作室和孙元名师工作室协办。整个活动由兰州市语文学科中心教研组副组长、外国语高级中学王延宁校长主持。 兰州市语文学科中心组成员、语文学科兼职教研员、市属各高中学校语文教研组长及语文教师200余人参加了此次活动。


     此次活动分三个环节。第一个环节(8:40-11:30)为专题报告,由南京市教研室高中语文教研员徐志伟主讲,他从课标、教材、测评三个方面对高中新课程、教材与考试之间一致性进行专业性的解读;第二个环节(13:50-15:20)为研究课,给一线教学提供了任务群教学的一种范式;第三个环节(15:40-16:30)为说课、评议,由包旭东老师对教学设计进行说明,并与与会老师进行现场互动,解答老师们提出的问题。

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    在当前新教育背景下,新课标到底有着怎样的变化?语文学科的核心素养究竟是什么?围绕这些问题,徐志伟老师在此次专题报告中均作了深入详尽的解答。

    首先,徐老师从新课标的大背景入手,高度凝练地总结了目前新课标在课标性质、核心概念、课程结构、课程内容、评价标准、推荐诵读篇目六个方面的变化。之后,徐老师着重提到了“以评促学,以评促教”的重要问题,在这一过程中,他以实际的教育教学案例为大家进行了详实耐心的解读,提出高中语文课堂教学有了如此崭新前沿教育理念的有效引导,定然有着不同寻常的教学生机。紧接着,徐老师给大家讲授了什么是“语文学习任务群”以及如此设置的目的,重点强调了从单篇教学到专题研习再到任务学习的方法策略,着实给与会老师耳目一新之感。

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    13:50-15:20,由南京一中正高级教师包旭东就统编高中语文教材必修下册第二单元戏剧学习任务群教学设计,给大家呈现了一堂别开生面的研究型课:《亲历角色的诞生》。包老师首先让学生完成情景任务。值得注意的是,之前学生已在老师的引导下,用三课时完成了文本的有效阅读,各小组进行了图文并茂的精彩展示。其次,探析了戏剧定性的人物关系,从人与人的关系、人与社会的关系、人的精神世界不同成分之间的关系,各小组对《窦娥冤》《哈姆莱特》《雷雨》,就定性的人物关系这一学习任务从小组展示、人物对白、小组点评、师生共生等各个角度进行了全方位的细致解读。 最后,让学生发现剧中人物的内心视象与潜语。此环节中,用十余分钟的时间进行当堂测评与学生展示。在两节课的授课中,包老师提纲挈领、游刃有余、引导学生,充分发挥了学生在课堂的主体作用,不仅完成了学习任务群,也真正做到了生生共生,师生共生。

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包旭东老师授课中

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    下午3:40,包旭东老师就自己的本堂课教学进行了题为《我就是演员》的25分钟说课。包老师从“我们设想的学习成果、我们制定的学习内容、我们拟定的素养目标、我们设计的学习情境、我们规划的学习路径”五方面深刻解读了自己对部编版必修下册“戏剧”单元教学的设想。之后,与会老师也提到了戏剧单元8个课时,两周的时间该如何把握和处理、这种课型如何调动学生的积极性和参与度、任务群的教学效果如何评价、情境创设如何把握等问题,包老师均作了耐心热情的答疑。

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     活动最后,语文学科中心组副组长、外国语高级中学王延宁校长对此次研讨活动作了全面总结。王校长首先代表主办、承办、协办单位与所有参会老师对徐志伟、包旭东两位专家不远千里给大家呈现的报告与授课,表示最由衷地感谢。其次,王校长讲到:专家的指点迷津,确实让大家有醍醐灌顶、豁然开朗之感,但课下需要付出大量的辛苦,精心构思与设计,教学亟需任务群设计,学生的表达亟需训练。对于新教育背景下,学校如何建设、未来教育如何发展,王校长也谈到了自己的教育设想与期望。

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    兰州市外国语高级中学王延宁校长作总结发言

    本次活动虽然短暂,但内容充实,真正体现了发达地区与薄弱地区的资源共享,给与会的全体老师太多的震撼与无尽的思考。我们相信,全市高中语文教师定会以此次活动为契机,将先进的教学理念运用在平时的教学工作中,从而提升自身的学科专业素养。

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与会专家合影


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